APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
El ser
humano tiende a rechazar aquello a lo que no le encuentra sentido. El único
auténtico aprendizaje es el aprendizaje significativo, el aprendizaje con
sentido. Cualquier otro aprendizaje será puramente mecánico, memorístico,
coyuntural: aprendizaje para aprobar un exámen, para ganar la materia, etc. El
aprendizaje significativo es un aprendizaje relacional. El sentido lo da la
relación del nuevo conocimiento con: conocimientos anteriores, con situaciones
cotidianas, con la propia experiencia, con situaciones reales, etc. (Juan E.
León) Básicamente está referido a utilizar los conocimientos previos del alumno
para construír un nuevo aprendizaje. El maestro se comvierye sólo en el mediador
entre los conocimientos y los alumnos, ya no es él el que simplemente los
imparte, sino que los alumnos participan en lo que aprenden, pero para lograr
la participación del alumno se deben crear estrategias que permitan que el
alumno se halle dispuesto y motivado para aprender. Gracias a la motivación que
pueda alcanzar el maestro el alumno almacenará el conocimiento impartido y lo
hallará significativo o sea importante y relevante en su vida diaria. (Rosario
Pelayo) Es aquel adquirido por los alumnos cuando ponen en relación sus
conocimientos previos con los nuevos a adquirir. (LAURA) El aprendizaje
significativo es el que ocurre cuando, al llega a nuestra mente un nuevo
conocimiento lo hacemos nuestro, es decir, modifica nuestra conducta. El
aprendizaje significativo es el porceso por el cual un individuo elabora e
internaliza conocimientos (haciendo referencia no solo a conocimientos, sino
también a habilidades, destrezas, etc.) en base a experiencias anteriores
relacionadas con sus propios intereses y necesidades. (ALN) El aprendizaje
significativo es de tal manera que la persona vaya adquiriendo conocimiento
propio de su vida cotidiana, esto favorece en su conducta social. (yayo23sep) El
aprendizaje significativo es aquel que proviene del interés del individuo, no
todo lo que aprende es significativo, se dice así cuando lo que aprende le
sirve y utiliza por que es valorado para el como primordial y útil (alnelly) Lo
que se ha aprendido tiene sentido y razón de ser, se caracteriza por haber
surgido de una interrelación con lo que le rodea al individuo. (Rockdrigo) El
aprendizaje significativo es aquel proceso mediante el cual, el individuo
realiza una metacognición: 'aprende a aprender', a partir de sus conocimientos
previos y de los adquiridos recientemente logra una integración y aprende
mejor. (Liset Santoyo) Este tipo de aprendizaje es aquel que va en por del
fortalecimientos de todas aquellas actitudes biopsicosocioafectivas de los seres
humanos a través de la aolicación de estrategias basadas en la apreciación de
la realidad por medio de las experiencias propias y lógicas y los canales
sensoriales. (José Rodríguez) Es el resultado de la interacción entre los
conocimientos previos de un sujeto y los saberes por adquirir, siempre y cuando
haya: necesidad, interés, ganas, disposición... por parte del sujeto
cognoscente. De no existir una correspondencia entre el nuevo conocimiento y
las bases con las que cuenta el individuo, no se puede hablar de un aprendizaje
significativo. (César Cisneros C. TENSJBM) Es aquel aprendizaje que por lo que
significa y por la forma en que se recibe adquiere un sentido especial,
trascendental y de valor para una persona. (GiovanniMora) EL APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO es el resultado de las interacción de los conocimientos previos y
los conocimientos nuevos y de su adaptación al contexto, y que además va a ser
funcional en determinado momento de la vida del individuo. (Marisol Sanchez.)
Aprendizaje Significativo: Es CONSTRUIR por medio de viejas y nuevas
experiencias Establecimiento de relaciones sustantivas y no arbitrarias entre
los conocimientos previos pertinentes y relevantes de que dispone el sujeto y
los contenidos a aprender (UB)
APLENDIZAJE TRADICIONAL
Los alumnos pueden desarrollar una percepción pesimista de sus capacidades
cognitivas
Se evalúan a los alumnos/as en
pruebas basadas en los criterios.
Se convierte en un sistema
competitivo y autoritario
Da lugar a diferencias sociales
en el aula.
Los objetivos y metas son independientes
entre si.
El alumno/a consigue los
objetivos dependiendo de su propia capacidad y esfuerzo, de la suerte y de la
dificultad de la tarea
La motivación está orientada a
obtener la valoración social y recompensas externas.
EL AUTISMO
Es la incapacidad para establecer contacto habitual con las personas.
Encontramos en ellas dificultades para hablar, no miran a los ojos, no juegan
con otros niños, se les hace difícil controlar sus emociones, no soportan los
cambios de rutina, son distraídos, tienen movimientos repetitivos con las manos
o cabeza, mecen constantemente sus cuerpos, hacen actividades fijas y son
rutinarios.
No se ha establecido una única causa, las investigaciones actualmente se
orientan hacia la genética, aunque otros mencionan algunos virus como posibles
causas entre ellos la rubéola y el citomegalovirus.
No hay un medicamento específico para el control del autismo en sí, pero si
los hay para mejorar algunos síntomas como hiperactividad, los trastornos del
sueño, los berrinches severos, la falta de atención, por lo que el niño debe
mantener control médico.
Estos niños deben recibir terapia desde la más temprana edad, apenas se
haya identificado el problema. En el caso de Costa Rica pueden recibir
estimulación temprana en las Escuelas de Educación Especial o en el SILOR, que
son los programas del Consejo de Rehabilitación que se encuentran ubicados en
Naranjo, San Carlos, Turrialba, Santa Cruz de Guanacaste, Perez Zeledón y
Limón.
Los padres por aparte deben recibir capacitación para entender y comprender
las conductas que tienen los niños autistas y en algunos casos muy severos
tienen que enfrentar berrinches imprevisibles, alimentarlos, vestirlos y
cambiarlos hasta que el niño lo aprenda por el mismo por lo que estos significa
tener paciencia, dedicación, amor y persistencia para poco a poco las cosas más
sencillas de una manera sistemática.
En edad escolar los niños dependiendo de su capacidad intelectual, la
capacidad de comunicación puede asistir a una escuela regular con apoyo de
adecuación curricular, si presenta limitaciones cognitivas importantes debe
ubicarse en aula integrada o Escuela de Educación Especial.
EL APRENDIZAJE
Es el
proceso mediante el cual se origina o se modifica una actividad respondiendo a
una situación siempre que los cambios no puedan ser atribuidos al crecimiento o
al estado temporal del organismo (como la fatiga o bajo el efecto de las drogas
También
se puede definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente
permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia.
ESTUDIO
Por estudio se entiende el ejercicio de
adquisición, asimilación y comprensión para conocer o comprender algo. Es
también el resultado de una investigación
donde se han aplicado métodos y conocimientos; también supone atención concentrada
o acción deliberada para aprender un tema, resolver problemas, progresar en una
determinada materia a comprender.
En otro
ámbito, se entiende por estudio el resultado de una encuesta, instrumento
socio-comparativo relativo a la cultura o a otro tema referente del estudio.
También se conoce como estudio al lugar de trabajo de un arquitecto,
artista
o productor musical.
Finalmente,
el aprendizaje adquirido a través de la interacción con otras personas u
objetos se considera un estudio. Ejemplo, los debates que se hacen en un salón
de clase.
